LAS ALAS SON PARA VOLAR
“Especial dedicación para un padre que día a día invita a su hijo y otros hijos a volar; si a vos “PADRE DE PADRES”
REALIZAR ENSAYO Y ENVIARLO A: juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co.
TIPO LETRA: ARIAL. TAMAÑO:12
Archive for the ‘L.C.P.’ Category
FORO RECUPERACIÓN UNO OCTAVO NOVENO
Lunes, Septiembre 6th, 2010FORO L.C.P OCTAVO NOVENO
Martes, Agosto 24th, 2010 Drogas Heroína y Cocaína 3 (Como la hacen)
REALICE UN COMENTARIO EN EL FORO
REALICE UN ENSAYO Y ENVÍELO A: juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
TIPO LETRA: ARIAL
TAMAÑO: 12
CIERRE FORO: JUEVES 26 AGOSTO 6:00 A.M.
PLAZO ENSAYO: JUEVES 26 6:00 A.M.
FORO OCTAVO NOVENO L.C.P
Jueves, Agosto 19th, 2010 Drogas Heroína y Cocaína 2
1. REALICE UN COMENTARIO SOBRE EL VÍDEO.
2. REALICE UN ENSAYO TENIENDO EN CUENTA EL MATERIAL DE APOYO COLGADO EN EL LINK:”BAJAR MATERIAL DE APOYO”
ENVÍELO A: juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
TAMAÑO LETRA: 12
TIPO LETRA: ARIAL
CIERRE DE FORO: 24 HORAS
LÍMITE RECIBO ESCRITO: 24 HORAS
FORO OCTAVO NOVENO L.C.P.
Miércoles, Agosto 18th, 2010 Drogas Heroína y Cocaína 1(Como se siente al principio)
1. REALICE UN COMENTARIO SOBRE EL VÍDEO.
2. REALICE UN ENSAYO TENIENDO EN CUENTA EL VÍDEO Y EL MATERIAL DE CONSULTA COLGADO EN EL LINK: “BAJAR MATERIAL DE APOYO”
ENVÍELO A: juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
TAMAÑO LETRA: 12
TIPO LETRA: ARIAL
CIERRE DE FORO: 24 HORAS
LÍMITE RECIBO ENSAYO: 24 HORAS
FORO OCTAVO NOVENO
Jueves, Agosto 5th, 2010 “UNA CANCIÓN A LA VIDA”
REALICE UN COMENTARIO TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE PREMISA:
-”LOS JÓVENES DE HOY EN DÍA NO SABEN DE MÚSICA, LAS MELODÍAS DE ANTES ERAN MEJOR, SUS TEMAS INVITABAN A PENSAR Y A SOÑAR, EN CAMBIO LA QUE ELLOS COMPONEN, LA ENTIENDEN ELLOS Y NADA MÁS”.
-ENVÍE UN ENSAYO AL CORREO:juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
FORO “ESPECIAL” OCTAVO NOVENO
Lunes, Agosto 2nd, 2010 PISO 21: DAVID ESCOBAR Y LLANERITO,”HIJOS DEL CECAS”
“APORTE CULTURAL”
REALICE UN ENSAYO TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES INTERROGANTES:
-¿DEJA QUE LA RUMBA LE DESIGNE LA TRADICIÓN CULTURAL?
-¿CREE USTED QUE LA FERIA ES RUMBA, LICOR Y/O LARGAS JORNADAS DE FIESTA NOCTURNA? SI O NO ¿POR QUÉ?
-¿QUÉ ES VERDADERAMENTE LA CABALGATA DE CABALLOS?
-DESCRIBA COMO COMPARTE CON SU FAMILIA A LAS ACTIVIDADES CULTURALES DE LA FIESTA.
-¿LA FERIA ES PAN Y CIRCO PARA EL PUEBLO? SI O NO ¿ POR QUÉ?
FORO SEXTO SOCIALES
Jueves, Julio 8th, 2010 LA ODISEA
REALIZA UN COMENTARIO TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PÁRAMETROS:
-¿QUÉ SUCEDE EN ESTA ISLA?
-¿QUIÉNES EL PERSONAJE CENTRAL?
-¿QUÉ BUSCAN EN LA ISLA LOS GUERREROS DE ULISES?
-¿DESCRIBE EL ACTO DE LIDERAZGO QUE EJERCE ULISES?
ESTUDIANTES QUE DEBEN PRESENTARSE AL CURSO REMEDIAL L.C.P Y FILOSOFÍA:
Viernes, Junio 4th, 2010“ESCRIBIENDO LO COTIDIANO”
SEXTO
JUAN PABLO ÁLVAREZ-SEBSTIÁN CARO-SEBASTIÁN CHACÍN-JUAN PABLO GUZMÁN-JUAN JOSÉ RENDÓN-JUAN MANUEL MEJÍA-MATEO SEPÚLVEDA
SÉPTIMO:
JUAN MANUEL BETANCUR-ALEJANDRA DUQUE-FEDERICO MEJÍA-CAMILO GIL-MARÍA ALEJANDRA GUTIÉRREZ
OCTAVO:
NICOLÁS MEDINA- ANDRÉS MARTÍNEZ-EDGAR TOBÓN-JUAN FELIPE GALLÓN- JUAN DAVID GARCIA-MATEO GALLEGO-JOSÉ DANIEL CALLE-MATEO CASTAÑO-LORENZO ECHAVARRIA-NICOLÁS GONZÁLEZ GONZÁLEZ-SEBASTIÁN RUÍZ-JUAN JOSÉ MONTOYA-JUAN CARLOS BUSTAMANTE-
NOVENO:
SEBASTIÁN CALLE-JULIÁN TRUJILLO- ESTEBAN RAMIREZ-LEONERADO MONTOYA-ESTEBAN RUEDA-JEFFREY POLO-ALEJANDRA RAMIREZ-SANTIAGO RUÍZ-JUAN DAVID GONZÁLEZ- DANIEL BLANCO-JULIÁN SILVERA-JUAN MANUEL JARAMILLO
DÉCIMO:
DAVID CORREA-SANTIAGO JARAMILLO-DANIEL SOTO-SANTIAGO MARTÍNEZ-MATEO TORO-SIMÓN MONTOYA
UNDÉCIMO:
JUAN DAVID CORREA-SANTIAGO ARROYAVE-SANTIAGO CÁRCAMO-SEBASTIÁN BEDOYA-SANTIAGO JARAMILLO-DANIEL PÉREZ-DANIEL GUERRA- ANDREA PECHE-CAMILO POSADA-JUAN FELIPE GOMEZ.
NECRÓPLOIS NOVENO FORO ÚNICO
Lunes, Mayo 31st, 2010REALICE UNA INTERPRETACIÓN DE LOS CAPÍTULOS Y ENVÍE DICHA CONSTRUCCIÓN TEXTUAL A: juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
- EL VIAJE
- EL MINISTERIO DE LA MISERICORDIA II
SIGUIENDO COMO PARÁMETROS LAS SIGUIENTES IDEAS CENTRALES .
- Delante de mi estaba la ciudad.
- Decenas de columas de huma, negras como chimeneas de vapor, se elevaban hacia el cielo en la zona oriental.
- Curioso lugar para un congreso, pensé, aún sorprendido por la magnitud de la guerra.
- La iglesia se fue consolidando y después de un par de años ya tenía varios miles de inscritos, o sea que la vaina funcionaba.
- Tras el inicio de las obras empezó a ir a lugares de predilección del hampa y el lumpen del proletario local…
- Sabido es mis guaris guaris que Dios aprieta pero no ahorca
PARA REALIZAR DICHA INTERPRETACIÓN DEBEN CONTEXTUALIZARSE RE-LEYENDO EL TEXTO.
Maestros por la dificultad
Viernes, Mayo 14th, 2010Maestros por la dificultad
Marta Lorena Salinas | Medellín | Publicado el 14 de mayo de 2010
Hace un año emprendí la tarea de escribir esta columna como una tribuna que exaltara el trabajo de los maestros, que reconociera la dignidad profesional de quienes consagran una vida entera a hacer de las jóvenes generaciones una cohorte de sujetos plenos de derechos, agentes de sociabilidad y guardianes de ética pública.
A los maestros los acompaña, o sería mejor decir, los habita la reflexión, la palabra, el impulso de traspasar los límites de la repetición y la monotonía, la capacidad para exponerse, para dejarse ver de otros, para avizorar con sus propuestas otros ideales, para proponer formas de relación que permitan el cuidado de sí mismo, del otro y de lo otro.
Un maestro valora con profundo respeto lo clásico, para entender cómo hace presencia aún un texto que es inagotable, que es leído en las improntas del presente con reverencia, reinterpretado y siempre nimbado de frescura, de tal suerte que hace posible leer el mundo contemporáneo, proponiendo conciliaciones o transformaciones equilibradas entre lo que fue, lo que es y lo que podrá llegar a ser. La historia de los clásicos muestra amorosamente y sin ambages las permanencias y los cambios que dan significado al oficio de enseñar, marcan al hilo del tiempo espacios de experiencia desde donde transitar, a partir de la reflexión situada, por un horizonte de expectativas, esto es, por el cercano futuro.
Hoy se me ocurre convocar a algunos Maestros, para encontrar en ellos una esencia intemporal que recorre los siglos de la cultura universal. Sócrates esgrimiendo preguntas a la espera de que la luz se haga en la caverna. Los sofistas jugando con las palabras. Platón inmortalizando las palabras del maestro. El Rabí escribiendo en la arena. Los alquimistas tratando de desentrañar los más profundos secretos, encerrados en sus cuartos, destilando, descomponiendo, experimentando. Avanzando en el tiempo, Galileo oteando un cielo pletórico de estrellas, y Copérnico el sol. Leonardo esculpiendo, pintando, contando, calculando, dudando, cocinando, anhelando volar. Darwin extrañado. Los mayas midiendo el tiempo, los orientales mirándose a sí mismos. Pestalozzi pregonando que eduquemos el corazón, la cabeza y las manos de los infantes, mientras Comenio postula una didáctica magna y Rousseau busca un hombre bueno por naturaleza.
Ellos son, entre muchos otros, los clásicos que perduran en las preguntas fundamentales: ¿cuántas voces son necesarias para nombrar el compromiso de hacerse maestro?, ¿cuántas palabras, cuántas cosas, cuántos trabajos, cuántos días hacen el quehacer del maestro? O más aún, ¿cuáles serían las palabras más exactas, más llenas de sentido para comprender, o por lo menos, nombrar el lugar de los maestros en todos los tiempos y en todas las culturas?
No seré yo quien las pronuncie, sólo alcanzo a decir que en este tiempo y en esta cultura, por fortuna contamos con maestros como ustedes, intelectuales, sujetos de saber. Maestros que a tono con el tiempo que nos tocó vivir, asumen un trabajo que consiste en ir a la contra, en enfrentarse al alumno con la alteridad, con aquello que no es él, para que llegue a comprenderse mejor a sí mismo, arriesgando una apuesta por la dificultad.
FORO ÚNICO NOVENO
Miércoles, Mayo 5th, 2010SANTIAGO GAMBOA
FORO ÚNICO COMPENSACIÓN OCTAVO
Miércoles, Mayo 5th, 2010 Satanás
REALICE UN COMENTARIO SIGUIENDO LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS:
¿QUÉ SOCIEDAD QUIERE QUE VISUALICEMOS EL AUTOR DE ESTA OBRA?
¿NUESATRA CULTURA COLOMBIANA, ES LA CULTURA DE LA MUERTE, SI O NO, POR QUÉ?
¿QUIÉN O QUIÉNES SON LOS CULPABES DEL ACCIONAR VIOLENTO DE UN CUIDADANO DEL COMÚN?
FORO PADRES Y DOCENTES
Miércoles, Abril 28th, 2010 El papel del padre:
LOS PAPÁS DE hoy son diferentes. Éstos cambian pañales, leen cuentos, cantan y bailan con sus hijos, además están presentes en su educación y desarrollo.
Ana María Correa Arcila | Medellín | Publicado el 28 de abril de 2010
Muchas personas piensan que para lograr un adecuado proceso en el desarrollo de los hijos, la madre es esencial, mientras que la función del padre puede hacerla cualquiera. Sin embargo, esto no es cierto.
Los papás cumplen un papel fundamental en el desarrollo de los niños y en algunos casos, éstos fácilmente hacen la función de padre y madre.
“Muchas veces son ellos los que comparten con sus hijos las diferentes actividades, ya que un padre escucha, enseña a escribir, a cantar, entre otras actividades. Además, acompaña a sus hijos en su parte deportiva y educativa”, explica la psicóloga Etel Pinsky Fraiman.
La sociedad siempre nos ha mostrado a un padre proveedor de la economía, pero éste también debe entregar afecto y compañía.
El papá es visto como un modelo, al igual que la madre. Cada quién representa una figura importante y necesaria en el hogar y los pequeños lo saben, por eso, ven en cada uno de ellos un guía y un compañero especial.
Los padres de hoy
Son comprometidos, ya que de alguna manera las parejas hacen una programación para tener hijos, no solo desde la parte económica, sino que también piensan en el tipo de formación que les darán, con muchos valores, afecto y seguridad.
Esto ayuda a que el niño se sienta querido, tranquilo y asuma ciertas responsabilidades desde temprana edad.
Por otro lado, el papá de hoy es aquel que cambia pañales, cocina y alimenta a sus hijos, juega, va al colegio y comparte espacios que son importantes para los pequeños.
“Sin embargo, los padres adolescentes son un caso diferente, ya que muchas veces no tienen la responsabilidad de formar un ser humano. No están preparados, no se comprometen con la pareja y menos con el hijo.
Por ello, muchas veces los niños que nacen de padres jóvenes, de alguna manera repiten la historia, ya que son poco estructurados, con inseguridades y dificultades para afrontar los retos que el medio les solicita”, explica Etel Pinsky.
La figura paterna es tan importante como la materna. En ciertas edades las niñas prefieren compartir más con su papá, al igual que los niños, ya que hay momentos en los que pueden llegar a ser muy cercanos y se comunican mucho mejor.
Por ejemplo, cuando los niños empiezan a jugar fútbol, a montar bicicleta o simplemente cuando quieren despejar sus inquietudes. Ahí debe estar el papá.
Crecer en familia
Que los padres estén juntos y compartan las tareas para formar a sus hijos es lo ideal, ya que el desarrollo del pequeño es más efectivo cuando crecen junto a papá y mamá.
Éstos les brindan una seguridad básica a nivel de vínculos, lo que ayuda a que el niño se convierta en una persona segura y responsable para asumir sus fortalezas y debilidades.
Si son padres separados, es importante entender que los niños no son divorciables y no deben estar en medio del conflicto de intereses que hay entre ellos.
“Los niveles de comunicación en la familia hoy son muy difíciles, es un reto para los padres reubicar los valores, los principios, necesidades y gustos, debido a que la información del ambiente y de los medios de comunicación están las 24 horas del día y los siete días a la semana. Lo que muchas veces los padres no pueden hacer, por su trabajo y múltiples obligaciones”, concluye la especialista.
SEGUIMIENTO TRES OCTAVO
Miércoles, Marzo 17th, 2010 OBSERVACIÓN–DESCRIPCIÓN
REALICE UN ENSAYO:
UNA CUARTILLA DE EXTENSIÓN. TIPO LETRA:ARIAL. TAMAÑO:12
CORREO:juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
EVALUACIÓN PARCIAL TRES NOVENO
Miércoles, Marzo 17th, 2010 LA ADOLESCENCIA
REALICE UN ENSAYO:
UNA CUARTILLA DE EXTENSIÓN. TIPO LETRA:ARIAL. TAMAÑO:12
CORREO:juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
EVALUACIÓN VIRTUAL DOS NOVENO
Martes, Marzo 16th, 2010 SABER PARA VER EL ACTUAR
REALICE UN ENSAYO:
UNA CUARTILLA DE EXTENSIÓN. TIPO LETRA:ARIAL. TAMAÑO:12
CORREO:juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
SEGUIMIENTO DOS SÉPTIMO OCTAVO
Martes, Marzo 16th, 2010 DIBUJANDO CON LA MENTE
REALICE UN ENSAYO:
UNA CUARTILLA DE EXTENSIÓN. TIPO LETRA:ARIAL. TAMAÑO:12
CORREO:juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
SEGUIMIENTO UNO OCTAVO
Lunes, Marzo 15th, 2010 ¿DESCRIBIMOS?
REALICE UNA DESCRIPCCIÓN DE LOS ÁRBOLES OBSERVADOS. ESCRIBA UN ENSAYO EN UNA CUARTILLA (INVESTIGUE QUÉ ES UNA CUARTILLA EN EL ACTO ESCRITOR). TIPO DE LETRA: ARIAL. TAMAÑO:12. ENVÍE A juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co
PARCIAL UNO NOVENO
Domingo, Marzo 14th, 2010REALICE UN ENSAYO DE UNA CUARTILLA. TAMAÑO LETRA 12. TIPO ARIAL.
ENVIARLO A juancarloscorreaescobar@cecas.edu.co.
REALICE UN COMENTARIO REPONDIENDO LA SIGUIENTE PREGUNTA:
¿CUÁLES SON TUS SOMBRAS?
FORO SEIS OCTAVO NOVENO
Martes, Febrero 23rd, 2010 EDITORIALIZANDO
1.Realice una investigación de la posición política y militar de las FARC en los años 1997-1998 2000 para basarse en la realización del comentario.
2. EN EL CUADERNO DE EDITORIAES BILINGUES: Realice un mapa cronológico desde el nacimiento de la FARC HASTA HOY 23 de Febrero de 2010, teniendo en cuenta hecchos acaecidos en la sociedad y sus incursiones militares y políticas.